PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS- ESTHER VALVERDE ARIAS

Hoy en clase hemos reflexionado sobre las cualidades y las competencias que debería tener un profesor/tutor. Mi grupo es el de los Emis, y en vez de limitarnos a un decálogo, escribimos muchos más adjetivos que creemos que debería tener un profesor/tutor: Cercano Empático Comunicativo Comprometido Sentido de la iniciativa Capacidad de escuchar Resiliente Colaborativo Participativo Honesto Justo Accesible Responsable Creativo Conciliador Mediador Tolerante Informado Humilde Dinámico Organizado y flexible Positivo Motivador También os dejo los rasgos de personalidad y las competencias profesionales que caracterizan a un profesor/tutor ideal según mi opinión individual (son muy parecidas a las de mi grupo pero más largas jajaj):     Ser un buen orador: comunicar y explicar bien.     Ser capaz de crear un clima de confianza y respeto.   Ser abierto, comprometido y simpático.   Dominar la materia, las estrategias de aprendizaje y las habilidades docentes (planificación, buena relación con l

INVESTIGACIÓN SOBRE CÓMO MOTIVAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS He elegido buscar una investigación o experimento sobre la participación de los alumnos porque creo que uno de los momentos habituales más incómodos de mi paso por la enseñanza como alumna ocurría cuando el profesor intentaba animar explícitamente a que habláramos o participáramos y nadie lo hacía. Como profesora no me gustaría que me pasara. Entonces, me he puesto a bichear por Internet a ver qué encontraba sobre este tema, y me he topado con un estudio de la Revista de Docencia Universitaria (ya sé que es sobre estudiantes universitarios y no de secundaria, pero me parece interesante e igualmente importante porque creo que a los profesores de universidad no se les enseña a ser buenos docentes, por lo menos no en la misma medida que a los de secundaria, y es injusto porque los estudiantes universitarios también son alumnos, y necesitan aprender adecuadamente) que utilizó en su experimento el siguiente método docente para

Bueno, en sentido estricto, las películas que voy a sugeriros no se centran específicamente en la educación como tal, pero sí que muestran a profesores y por tanto a distintos estilos docentes y concepciones de la educación. La primera película que comentaré será La lengua de las mariposas (1999) de José Luis Cuerda. Esta película la vi por primera y única vez en la carrera, si no recuerdo mal en la asignatura de Literatura y medios de comunicación, ya que nuestra profesora la usó como ejemplo de adaptación de un libro al cine (está basada en tres relatos de Manuel Rivas). El protagonista es un niño, Moncho, que va a la escuela por primera vez (antes no podía porque tiene asma) y tiene mucho miedo a que los profesores le peguen. Sin embargo, su profesor, Don Gregorio, no es así: estimula la curiosidad de los niños para que aprendan descubriendo y les saca fuera de la escuela para que aprendan al aire libre conectando la enseñanza con el mundo real, cotidiano. Su pedagogía o estilo doce

He elegido el síndrome de La Tourette porque creo que aunque es bastante conocido por el gran público, no se toma muy en serio ya que se tiende a ver únicamente su lado cómico, tantas veces mostrado en series de televisión y películas, y me parece que no lo tratan como un problema en toda regla.  De esta forma, me gustaría concienciar un poco para que la gente se dé cuenta de que tener este síndrome dificulta la vida a muchas personas en muchos campos: la búsqueda de empleo, la relación con los demás, etc. Según la página oficial de La Tourette Association de Estados Unidos, el síndrome de Gilles de la Tourette (síndrome de Tourette o ST) es un trastorno neurológico que se manifiesta primero en la infancia o en la adolescencia, antes de los 18 años.  El trastorno lleva el nombre del neuropsiquiatra francés que describió exitosamente la enfermedad a fines del siglo XIX. Se caracteriza por muchos tics motores y fónicos que perduran durante más de un año. Por lo general, los primeros sí

Hoy hemos visto en clase un vídeo sobre el centro concertado O Pelouro , de educación infantil, primaria y secundaria, situado en una aldea de Caldelas de Tui, en Pontevedra. Desde su fundación en 1973 este centro acoge a alumnos con distintos trastornos y síndromes, desde Asperger hasta Down, alumnos bien con dificultades de aprendizaje o superdotados, que conviven y aprenden los unos de los otros.  El método del O Pelouro da importancia no solo a los contenidos, sino también a los intereses de los alumnos y a sus necesidades emocionales. En este centro los alumnos tienen más libertad y se presta atención a los alumnos a nivel psicológico, pedagógico y social. La diversidad en este centro es una ventaja y no una dificultad, por lo que la interacción entre todos consigue que los estudiantes sean ellos mismos y lo puedan ser con los demás, y además aprendiendo.  La metodología de este colegio me parece muy adecuada para ayudar a estos estudiantes porque se desarrollan de manera más com

PRIMERA PARTE: definir qué tienen en común y en qué se diferencian las siguientes profesiones: coach educativo, tutor, orientador, asesor e influencer .  Después de leer las páginas web de referencia que nos ha dejado el profesor Xoán, he llegado a estas conclusiones: SEMEJANZAS: Todas estas profesiones influyen sobre los hábitos, los gustos y las aspiraciones de las personas, especialmente los jóvenes. Los consejos de estos profesionales suelen ser tenidos en cuenta por las personas que les escuchan, aunque luego finalmente no los sigan. Todas estas profesiones pueden ejercer de mediadores en conflictos: los cuatro primeros en el ámbito educativo y los influencers en problemas más a gran escala, que involucren a una gran parte de la sociedad, dando su opinión y fomentando la conciliación y el debate respetuoso.  DIFERENCIAS: El coach educativo no solo actúa con los alumnos, sino también con los profesores. Además, se encarga de enseñar a aprender a aprender. Otra diferencia es que est

Bueno, la verdad es que esto de hacer un ranking de los blogs de los compañeros no me hace demasiada gracia, uno porque me cuesta muchísimo decidir qué blogs escoger y por otro porque no sé cómo se quedarán los autores de los blogs que no aparecen en la lista jajaja. Para no complicarme mucho, haré simplemente un top 5 porque si me meto en harina y tengo que elegir más blogs a lo mejor termino el año que viene jajaja. Sin más dilación, ahí va el top 5, de menor a mayor:   5. El blog de Daniel, de Musicología, First Utterance . Comparto con Daniel la pasión por el cine (aunque él sabe infinitamente más que yo), la escritura y el dibujo (aunque en muchísima menor medida). Me parecen muy interesantes sus publicaciones y además hace unas fotos con cámara antigua maravillosas.    4. El blog de David, de Historia, De la mano de Clío . Desde que leí su publicación sobre Historia Medieval y Juego de Tronos ya me ganó jajaja. Puede que sea una de las pocas personas en el universo que no ha vis

Puede que lo que voy a proponer suene descabellado, que es imposible de realizar porque requiere demasiado esfuerzo, tiempo y dinero, que en realidad no sirve para nada y sería una pérdida de tiempo total, pero voy a decirlo de todas maneras ya que el profesor Xoán expresó claramente que se podía proponer cualquier cosa aunque fuera demasiado utópica 😂.  Pues bien, mi idea en realidad no sirve solo para fomentar la participación escolar, sino también para facilitar el aprendizaje de manera divertida. Y ojo: no me refiero únicamente a contenidos curriculares, sino también a conocimientos que no se aprenden en las clases en sentido estricto pero que son igualmente necesarios para sobrevivir y saber vivir en sociedad.  Mi propuesta consiste en que durante un tiempo decidido por el centro (creo que para el esfuerzo que va a suponer para compensarlo se necesitaría como mínimo una semana), todo el recinto escolar se convierta en un determinado lugar en un determinado momento histórico. Hay

Ayer en clase aprendimos cuáles son los documentos institucionales del centro escolar y sus finalidades. Entre ellos se encuentran el Proyecto Educativo del Centro y las Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia (también conocido como Reglamento de Régimen Interno; la LOMLOE ha modificado el nombre). Para esta actividad, el profesor Xoán nos ha encargado que busquemos el Proyecto Educativo y el RRI de un centro escolar y los analicemos. He elegido el IES Galileo de Valladolid porque es el centro en el que yo cursé la ESO y Bachillerato. Está muy cerca de mi casa y además tiene un convenio con el colegio en el que estudié Primaria, el CEIP Narciso Alonso Cortés. Aparte de por la proximidad, mis padres eligieron este instituto por el proyecto bilingüe del British Council.  Después de leer atentamente el Proyecto Educativo del IES Galileo, concluyo que sus principios  educativos son: La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circu

Ayer hicimos un práctica en clase sobre el Consejo Escolar para ver cómo funciona este órgano de gobierno. Nos dieron los roles al azar y a mí me tocó ser directora, aunque no ejercí mucho de ello ya que hablamos entre todos al mismo nivel. Nos inventamos nuestro propio instituto (El Montaña Palentina, un centro público, de ESO y Bachillerato ubicado en Aguilar de Campoo, un pueblo palentino), y también definimos qué es educar y establecimos los valores de nuestro centro. No tuvimos muchos problemas, la verdad: todas las decisiones fueron consensuadas. Esto no suele pasar mucho en los Consejos Escolares, jajaja.  Nuestra definición de educar fue compuesta entre todos (primero establecimos una definición de base y fuimos añadiendo detalles según se nos ocurrían): 'proceso por el cual se transmiten una serie de conocimientos y herramientas, a través de valores, para formar personas y ciudadanos'. Intentamos tener todo en cuenta e incorporar a la definición todos los aspectos que

Hoy en clase hemos visto un vídeo sobre una madre de Simancas (Valladolid) que educaba a sus dos hijos en casa y prefería ese modelo educativo al que le ofrecía la educación institucional. Además, defendía este sistema educativo y alegaba que estaba permitido en muchos países europeos. Su caso no es exactamente lo que entendemos comúnmente por "educación en casa" al 100%, puesto que sus hijos estaban matriculados en una escuela a distancia de Estados Unidos y realizaban exámenes a través de internet. A raíz de este vídeo, nos hemos puesto a debatir acerca de la educación en casa, de si es un buen método o no. A continuación, expondré las ventajas y las desventajas que a mi juicio tiene la educación en casa, y seguidamente compartiré mi opinión personal: Ventajas:  Se tiene más poder de decisión sobre los contenidos que aprenden los niños. Sistema de enseñanza más personalizado y adaptado a las necesidades del niño. Se favorece la madurez psicológica y la autonomía de los niño

Siguiendo al Power Point del Tema 3, "Los libros blancos son unos documentos técnicos que publican los gobiernos en determinados casos para informar a los órganos legislativos o a la opinión pública con el objetivo de ayudar a los lectores a comprender un tema, resolver o afrontar un problema, o tomar una decisión. Por extensión, se utilizan también en el mundo profesional para ayudar a comprender un determinado ámbito o situación." Es decir, son libros sobre un tema escritos con rigor y propiedad por parte de profesionales para ayudar a resolver debates sobre ese tema. Aparte del Libro Blanco de la Profesión Docente, también hay otros muchos libros blancos como vimos en clase: el Libro Blanco de la Educación Ambiental, el Libro Blanco de la Atención a Personas en Situación de Dependencia, el Libro Blanco de la Psiquiatría del Niño y del Adolescente y el Libro Blanco de la Educación, elaborado por el ministro Villar Palasí (el impulsor de la LGE) en la década de los 70. En 20